4 comentarios

1. Diana 10 may 2007 | 02:23 PM

   Juliana.
   Creo que el tema no pasa por esta cuestión dilemática entre el hacer (llamado conocimiento procedimental) y el conocimiento declarativo. Me parece que en la lectura también hay un acto, precisamente el de leer, del mismo modo que el escuchar o ver no son necesariamente siempre actividades pasivas. Pensar eso sería pensar que tenemos una lectura, visión y escucha ingénua y no selectiva. Por otra parte creo que el tema es más complejo porque estamos frente a un momento histórico donde los textos (ya sean escritos u oidos) resultan más difíciles de aprehender y esto, a mi entender, sucede por la hiperestimulación que nos invade desde todos los ámbitos por los que transcurrimos. En todo caso creo que debemos enfocar nuestras prácticas favoreciendo un modo que tiendda a lo conceptual y no a lo distractivo. Es posible que como dice el artículo de Dale los entornos de simulación ofrezcan mejores resultados, pero lo que habrá que evaluar allí, es si esto sucede precisamente porque las variables del entorno están controladas y no ejercen la sobreestimulación que padecemos como sujetos de lo cotidiano.
   Besos y hasta pronto

2. Juliana Boersner 10 may 2007 | 02:50 PM

   Ciertamente Diana, de allí la pregunta. Los tiempos y las formas de la lectura han cambiado radicalmente y es mucho más difícil definirlos (y controlarlos) en las actuales realidades en las que la noción misma de actividad tiene connotaciones y procesos más complejos. La relación con la lectura la traía barandiarán a colación y me pareció interesante. Enfín, que se trata de todo un tema complejo sobre el cual andar.
   Besos

3. argentino agustin gomez 10 may 2007 | 03:30 PM

   Muy didàctico y exhaustivo, no lo conocìa, vale la pena, serà cierto ?

   atte.-

4. club circulo de escritores y poe huellas en la arena 10 may 2007 | 05:05 PM

   Hola:

   Te invitamos a que visites y participes en nuestro club

   besos

   Carmencita y Manuel